為了使教育管理工作更加規(guī)范有序、科學合理,中國教育改革的主戰(zhàn)場由“教育教學與教育創(chuàng)新”轉(zhuǎn)向“教育管理與教育創(chuàng)新”,中國教育改革的主戰(zhàn)場由“教育管理與教育創(chuàng)新”轉(zhuǎn)向“教育管理與教育創(chuàng)新”。如何打造推動教育管理與教育創(chuàng)新的主流媒體,推動教育改革發(fā)展,中國教育改革研究中心特邀國內(nèi)前5名學術(shù)期刊,共同策劃建立中國教育改革的主流媒體--暑期社會實踐期刊。該期刊的內(nèi)容既有學術(shù)期刊和科技雜志等眾多的資源,又有由教育與管理(學術(shù)、政治、科技、人文、經(jīng)濟等)、文化與教育(教育)、傳媒(新聞、網(wǎng)絡、娛樂等)、教育技術(shù)、學術(shù)(文學、評論、文化)、藝術(shù)和體育(影視、動漫、紀錄片、音樂等)等領(lǐng)域的期刊出版發(fā)行。通過編輯出版中外專業(yè)期刊,這些期刊已經(jīng)成為中國最具影響力的教育領(lǐng)導者和中國的現(xiàn)代化教育管理集團。

2005年10月14日,中國國際教育改革實驗室與教育部教育改革聯(lián)合宣布,中國教育改革實驗室成立,中國教育改革實驗室作為國內(nèi)頂級學術(shù)期刊之一,經(jīng)國家新聞出版署批準,國務院教育改革實驗室主辦,在全國各地聯(lián)合舉辦了啟動儀式。中國國際教育改革實驗室已經(jīng)于2005年5月1日正式對外發(fā)布,成為中國國際教育改革實驗室的第二個成員單位。

2006年6月12日,中國教育改革實驗室正式對外公布了《中國教育改革實驗室招生考試合格》,由中國國際教育改革實驗室主辦,全國各地聯(lián)合舉辦了啟動儀式。在大會開幕式上,中國教育改革實驗室宣布,中國國際教育改革實驗室主辦,中國國際教育改革實驗室旨在進一步拓展“普惠一代”新媒體平臺的影響力和新媒體時代的宣傳推廣能力,通過理論與實踐的創(chuàng)新,充分發(fā)揮學術(shù)帶頭人和教研代表的優(yōu)勢,利用科學的研究方法,提高教學研究的能力和水平。這是我們的第一次。從教育改革實驗室發(fā)布的第一次大報告開始,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)教育改革實驗室在第一時間發(fā)布了教育改革實驗室的通知,為教育改革實驗室在第一時間得到了及時的普及和社會的關(guān)注。

2005年8月26日,“幼兒園管理員培訓和多媒體課件體驗”公開課在上海舉行,邀請了知名教師和我們多年來培養(yǎng)過的教師,分享他們在幼兒園管理管理和多媒體課件制作的經(jīng)驗。對于公眾來說,《幼兒園管理員培訓和多媒體課件體驗》是第一個體驗課堂。