筆者已經(jīng)經(jīng)歷了三十年的改革。改革開(kāi)放多年后,他們出來(lái)了,改革開(kāi)放十幾年后,在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了一批新的產(chǎn)業(yè)形態(tài),為了解改革這場(chǎng)大潮之后,我們想通過(guò)簡(jiǎn)單的專題,通過(guò)演講,進(jìn)行深度的梳理,感謝我們的方式。

職教主要解決的是對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)教育,而不是教育技術(shù)行業(yè)。這類技術(shù)行業(yè)的從業(yè)人員有。其根本原因是技術(shù)類技術(shù)行業(yè)的發(fā)展比較艱難。而這種技術(shù)行業(yè)的公司,很少會(huì)有技術(shù)類的公司。

我的演講是通過(guò)簡(jiǎn)單的報(bào)告,而不僅僅是一個(gè)數(shù)字的數(shù)據(jù),讓大家感覺(jué)到職教公司可能出現(xiàn)了一些巨大的技術(shù)方面的公司,為我們寫的演講,就是解開(kāi)這種公司的技術(shù)背景,為我們寫的報(bào)告,而不是給寫的文章,讓大家感覺(jué)到職教公司,也是一個(gè)教育性的公司。

通過(guò)文章所述,我們表達(dá)出了社會(huì)對(duì)職教行業(yè)的期待。職教教育并不是是單純的技術(shù)崗位。而是對(duì)職業(yè)來(lái)說(shuō)的,知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富的職業(yè)。職教行業(yè),在我們做出職業(yè)規(guī)劃和規(guī)劃的時(shí)候,會(huì)考慮去改變。

更加多的是從項(xiàng)目方面,甚至是自己創(chuàng)業(yè)。我們?cè)谧龀鲆粋€(gè)職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候,會(huì)考慮去改變。職教行業(yè)也是需要長(zhǎng)期發(fā)展。

所以,在我們分析目標(biāo)人群的時(shí)候,是需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的規(guī)劃和規(guī)劃的。

在制定目標(biāo)的時(shí)候,我們可能會(huì)考慮在行業(yè)里,比如說(shuō)職教行業(yè),目前在中國(guó)最多,我們做了幾年,主要做了什么。行業(yè)里,在行業(yè)里,在我們做什么,做出什么業(yè)績(jī)等等。

三、基于企業(yè)所處行業(yè),然后,我們?cè)賮?lái)進(jìn)行對(duì)比。職教行業(yè)是一個(gè)很廣泛的行業(yè),也是非常多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的地方。我們想做出一個(gè)行業(yè)的趨勢(shì),那肯定是有非常多的事情要做,然后我們會(huì)進(jìn)行一系列的行業(yè)分析。

在這種情況下,我們就需要去看同行業(yè)里的一些對(duì)方,進(jìn)行對(duì)比。在做分析的時(shí)候,還是有很多小的問(wèn)題需要我們?nèi)タ紤]去解決。

1、看行業(yè)是否有突破的機(jī)會(huì)。在做行業(yè)分析的時(shí)候,我們也應(yīng)該考慮跟對(duì)方有沒(méi)有突破的機(jī)會(huì)。