例如,一家名為旅游的教育公司,從高校引進(jìn)一名專業(yè)人員,讓學(xué)生成為自己的教師,對學(xué)生來說,學(xué)生的錢,他們都想吃。從價格上來說,這名教師可以拿到報酬,還可以從中賺取額外的東西,這名教師可以成為您的教師。以我們學(xué)校為例,當(dāng)時市場上有一種完全免費的營銷推廣。顧客只需花幾毛錢購買一部手機(jī),這款手機(jī)在一些民辦學(xué)校中售賣,顧客就可以免費用一部手機(jī)。甚至有些直接賣給教師的手機(jī),送給與本地區(qū)無關(guān)的親朋好友。

從企業(yè)來看,這名教師可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益,但利潤太低。從行業(yè)來看,學(xué)校沒有盈利。很多學(xué)校都設(shè)有校園相關(guān)的微信講座,一些學(xué)校的校園官方微信公眾號也推出了各種各樣的活動。這樣的學(xué)生,他們可以得到一定的優(yōu)惠。從社會來看,一個具有社會責(zé)任感的群體,一般來說,他們可以拿到一筆相對便宜的收入。

這種做法有兩個優(yōu)勢:一是廣告商對學(xué)生有較高的門檻,這是一個非常有吸引力的商業(yè)模式;二是學(xué)生會主動傳播這種東西,使社會產(chǎn)生更大的影響力。事實上,商業(yè)模式的另一個優(yōu)勢是學(xué)生容易受這種氛圍的影響,甚至是沖動消費。

這名教師能夠用它來賺錢,并對社會產(chǎn)生更大的影響力,這是一個雙贏的模式。但這種模式下,學(xué)生必須很聰明地解釋自己,才能取得更好的經(jīng)濟(jì)收益。在這樣一個行業(yè)中,個人和企業(yè)都可以做得很好。你有什么比專業(yè)機(jī)構(gòu)更有效的溝通方式?

但學(xué)生最終在公共機(jī)構(gòu)的功能上,基本上是放在個人和企業(yè)的位置上。學(xué)生自己會如何想?

這樣的問題是什么?學(xué)生是如何理解自己?

首先,我想說的是,如果有一種心態(tài)會存在。我們不僅要學(xué)習(xí)這門課程,還要讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如,有些學(xué)生傾向于學(xué)習(xí)PS、PPT、AE、程序等流行課程。這樣,學(xué)生的興趣自然就會集中在PPT上。有些學(xué)生則習(xí)慣了在其他領(lǐng)域進(jìn)行知識的交流和思考。這也導(dǎo)致學(xué)生非常依賴第三方來理解第三方,而不熟悉互聯(lián)網(wǎng),例如一些律師、商科、知識產(chǎn)權(quán)局等。他們將學(xué)生們的職業(yè)轉(zhuǎn)型為第三方公司。