親子教育網(wǎng)絡(luò)大行其道,首先由教師和孩子來達(dá)成共同的教育理念,通過繪本和繪本在英語啟蒙者和孩子之間形成一個良好的互動體系,孩子們可以直接地在孩子們的書簽上寫下英文單詞、中文單詞的英語閱讀時間、每周一和暑假的輔導(dǎo)語等,孩子們在教學(xué)過程中會感受到來自家長的深切的服務(wù)和關(guān)懷,拉近了彼此之間的距離。

家長和孩子的溝通是一項重要的工作,家長們也希望孩子們能夠“學(xué)會用英語,更好地理解和理解孩子,并且給予孩子一些較好的體驗?！焙⒆觽儫o疑是父母們的最大服務(wù)對象,因此在孩子們用英語之旅中,只要選擇這個服務(wù)點,孩子們就能通過積極的溝通和接觸,為孩子們提供合適的英語啟蒙教育。

培養(yǎng)孩子“重、輕、圓、長、拉丁”的閱讀習(xí)慣,提升英語啟蒙的興趣

針對孩子閱讀習(xí)慣的問題,指導(dǎo)教師們積極地開展親子閱讀,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,讓孩子們對閱讀的書有所了解,養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。在這個過程中,老師不僅在向孩子們傳授一些方法,而且還不僅僅是為孩子們提供閱讀的訓(xùn)練,還激勵孩子們廣泛地閱讀并結(jié)合口頭教法,在課外閱讀中,做到“見書不見書,見書不見人”。在此基礎(chǔ)上,還有語文教學(xué)、英語教育等輔助課程,可以讓孩子們借助英語學(xué)習(xí)在英語啟蒙過程中取得良好的啟蒙效果,進而提高英語啟蒙的英語水平。

如果一個孩子在閱讀時能同時調(diào)動各種各樣的情緒,對這些情緒進行有效的刺激,就可以使得孩子們在閱讀的過程中得到良好的情感體驗。在兒童心理教育中,家長們可以借助多種多樣的形式進行一些心理疏導(dǎo)。

教育的本質(zhì)是教育,為了留住孩子們的心理,教師們可以采用幽默、風(fēng)趣、深沉的語言來刺激孩子們的心態(tài)。比如說,開頭就可以通過幽默、風(fēng)趣的語言描寫,或者是感情抒發(fā)等方式來引導(dǎo)孩子們對學(xué)習(xí)知識的興趣,或者是讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到共鳴的目的,從而促進家長們對閱讀的興趣。