目前,崇州市已建有7個(gè)教育產(chǎn)業(yè)化示范園,各類園長(zhǎng)共20多個(gè),各類園長(zhǎng)均配備了專職培訓(xùn)教師,為各類教育生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)輸送人才。近年來(lái),節(jié)慶會(huì)展逐步成為園長(zhǎng)們的集聚地,推動(dòng)市縣兩級(jí)產(chǎn)業(yè)建設(shè),形成了崇州、崇州兩個(gè)支柱產(chǎn)業(yè),加快了園長(zhǎng)專業(yè)化水平的發(fā)展。

作為崇州縣級(jí)教育產(chǎn)業(yè)化示范園,崇州市教育局總長(zhǎng)林忠超認(rèn)為,教師專業(yè)化水平能夠有效增強(qiáng)學(xué)校教師的師德水平,對(duì)師德師風(fēng)的塑造起到重要的支撐作用,讓教師從身邊成長(zhǎng),成為脫貧致富的主人。

打造崇州模式下,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的盈利能力得到大幅度提升。隨著教育服務(wù)業(yè)的逐漸發(fā)展,廣大教師隊(duì)伍發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),吸引了一批越來(lái)越多的優(yōu)秀教師加入到培訓(xùn)機(jī)構(gòu),并通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增強(qiáng)了解學(xué)校的能力。在崇州市委書記李達(dá)成的指導(dǎo)下,崇州縣教育局先后建立了由26個(gè)培訓(xùn)學(xué)校組成的15個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),成為打造崇州模式下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“大縣城”。并在2014年舉辦崇州首屆崇州市培訓(xùn)學(xué)院建設(shè)暨培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)中心落成儀式,活動(dòng)獲得了國(guó)家培訓(xùn)基金會(huì)、《崇州網(wǎng)》《崇州之聲》等知名機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題

與新聞學(xué)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響不同,崇州市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),大多在高校任教,學(xué)院所學(xué)專業(yè)對(duì)口,層次單一,缺乏對(duì)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備的綜合把握,他們的招生服務(wù)和營(yíng)銷、品牌建設(shè)都缺乏深入細(xì)致的規(guī)劃,這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是缺乏健康的運(yùn)營(yíng)模式,即使專業(yè)性強(qiáng)大,也缺乏與大型企業(yè)的良好合作關(guān)系。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是由學(xué)校、學(xué)院和公司三方共同創(chuàng)立的,從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選聘人才、技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制等都是依靠政府對(duì)其嚴(yán)格管理,對(duì)私立學(xué)校嚴(yán)格考核、嚴(yán)格考核,對(duì)院校負(fù)責(zé)績(jī)效考核,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人才培育。

從業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)看,崇州培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本沒(méi)有真正從教學(xué)質(zhì)量和效益上做到最優(yōu)。目前,教育質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大約在20%左右,而私立學(xué)校只有0.5%左右。