公益:教育也要“學(xué)而思”,學(xué)而思就是一家組織教育和提供文化產(chǎn)品的組織者。這是“教育又學(xué)”的緣由。如何進(jìn)行教育的實(shí)踐,如何實(shí)現(xiàn)理想的教育目標(biāo),如何共同履行教育公益的責(zé)任,如何共同培育并實(shí)現(xiàn)教育的和諧社會?這關(guān)系到教學(xué)民主、教育科學(xué)和教育事業(yè)的成敗。

我在這里想要簡單的談一下這個(gè)問題,這個(gè)問題本身就是人、教、科學(xué)的關(guān)系,而且關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的建設(shè)。從學(xué)校的形象來說,你學(xué)會的這個(gè)問題是學(xué)校的整體形象,而且你會如何去維持這個(gè)形象,就決定了你在這里會如何發(fā)展。

以下是劉俊華的總結(jié):

任何學(xué)校、組織都應(yīng)該首先樹立教育輿論,同時(shí)也要保持教育、文化和科學(xué)的一致性,并且用簡單、易懂的語言講出來。

如果你沒有這樣一個(gè)對自己有明確的、非常大的、大的方向來經(jīng)營教育事業(yè),那只是一個(gè)組織,沒有任何的發(fā)展。

如果你沒有這樣一個(gè)好的理念,沒有一個(gè)正確的目標(biāo),而沒有對管理者和整個(gè)人都有一個(gè)明確的目標(biāo),那這樣的話,你在教培領(lǐng)域的工作就會遇到很多障礙。

任重道遠(yuǎn),老師的不嚴(yán)謹(jǐn),小馬識途的長處,無法給學(xué)生一個(gè)清晰的發(fā)展目標(biāo),老師的長處,是你的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)體會等等,是一個(gè)體系,而不是一個(gè)體系。

這個(gè)是社會上非常普遍的問題,并不是一刀切,也不是三言兩語可以解決的,也不是一個(gè)辦法一回事。

這個(gè)時(shí)候,對于一個(gè)組織而言,無論是專業(yè)教學(xué)還是認(rèn)真?zhèn)湔n,都需要提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識,無論是具體教學(xué)還是專業(yè)教學(xué),都需要提高基礎(chǔ)知識的掌握,或者通過認(rèn)真的培訓(xùn),讓學(xué)生充分的了解到專業(yè)課程的知識點(diǎn),而不能讓學(xué)生學(xué)完之后在學(xué)習(xí)時(shí)一臉茫然。

同時(shí),需要注意的是,只有保證知識點(diǎn)的正確掌握,才能確保知識點(diǎn)的正確使用,才能保證學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得正確的知識,確保知識點(diǎn)的順利。