一、傳遞校園美好,共建未來夢想

雖然過去的校園“甜蜜”是女性群體中最能讓“她”產(chǎn)生共鳴的“心靈刺激”,但在這樣一個充滿“情感”的校園環(huán)境下,品牌需要重新定義“校園美好”,對于大學生群體來說,只需要從“甜蜜”中得到心靈慰藉,才能產(chǎn)生情感共鳴。

對于校園“甜蜜”的校園軟文活動來說,正是這樣一個軟文活動中所展現(xiàn)的“甜蜜”,無論是“褚橙”、“勵志故事”、“榮耀時刻”、“紅罐”等等,都承載著品牌在傳遞著美好生活的理念。

二、傳遞“愛情”,實現(xiàn)學生與校園的情感共鳴

校園軟文在傳遞校園美好的理念,我們可以通過“寫作”“投票”等方式,在潛移默化中產(chǎn)生交流,讓學生們用行動參與品牌所倡導的精神世界。對于“愛情”的共鳴,可以通過更多的文案展現(xiàn)形式呈現(xiàn),讓學生們用行動參與品牌所倡導的精神世界。

“褚橙”這一“勵志故事”,在寫作當中,為褚橙注入了勵志、奮斗的元素。在講述褚橙如何與愛情相關的文案時,是以“褚時健”這個人物作為主角,來演繹褚橙“勵志不可怕,因為你只要堅持”的故事,通過講述褚橙如何與青春、命運相關聯(lián),在很大程度上引起了師生的情感共鳴,讓我們看到了“褚時健的人生”是多么的具有傳奇色彩。

三、講述“愛情”,凸顯“沖突”

在表達“愛情”的內(nèi)容時,需要注意的是,情感應該盡可能的與生活中的事件產(chǎn)生聯(lián)系。根據(jù)不完全統(tǒng)計,“褚橙”的走紅可以說是大家有目共睹,“勵志”、“傳奇”等這樣的話題,很大程度上都是因為“愛情”這個具備沖突性的東西,能夠引發(fā)人們對于“生活”的思考。而在其中最具有代表性的,便是各種“懸疑類廣告”。