論文撰寫培訓新聞稿件格式分享會成功舉辦

本次培訓共有2期,各單位均會分別安排部署,主要有兩個環(huán)節(jié)進行學習。第一個環(huán)節(jié),參加培訓的單位是為了組織學習、交流優(yōu)秀院系先進經驗,完善整體課程,安排專人全程跟蹤學習,并邀請部門領導進行學習,從而確保課程順利順利開展,確保學員能夠充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢。第二個環(huán)節(jié),為了增加學生的閱讀量,安排專人指導學生進行練習,并安排專人現(xiàn)場練習。第三個環(huán)節(jié),安排專人對學生進行動手寫作,以提高學生的寫作技巧和寫作能力。

本次培訓安排有兩個環(huán)節(jié),分別為綜合課和理論課。綜合課有:綜合課為三節(jié)課,理論課有:綜合課講+綜合課的課程介紹+題目練習+課后練習+理論指導+收尾作業(yè)。每節(jié)課內容分為理論知識培訓和寫作課。主要針對學術論文的撰寫和發(fā)布、文稿、文秘人員的培訓等,為學生提供理論與實踐相結合的方法。理論知識培訓課程分為理論基礎課、公文寫作和公文體裁的基礎知識培訓課程,重點是向學生傳授《公文寫作與寫作》《領導講話稿范文》等理論知識;公文寫作和公文體裁的基礎知識培訓課程,重點是讓學生掌握公文寫作、公文模板的寫作、word格式的寫作技巧、公文寫作的模板寫作等。通過課內的培訓,學生的知識面將得到進一步拓展。第四個環(huán)節(jié),即為學生提供寫作素材的途徑,在開展公文寫作的過程中,學生將逐漸對一些文章的寫作技巧和格式有所了解。與他人討論并收集寫作材料,有助于提高學生的寫作技巧和方法,并且在寫作實踐中,能夠在學生的實際使用中掌握和運用。第五個環(huán)節(jié),即為學生準備準備列大綱的材料。本環(huán)節(jié)在學生的日常生活中可能使用最多的材料是社會發(fā)展、文化、人才、國家大事等,這些材料都可能造成社會發(fā)展的環(huán)境和主題,包括工作環(huán)境、消費環(huán)境、社會文化、人們的價值觀念、年齡結構、性格、飲食、疾病、經歷、文化背景等。在公文寫作實踐中,學生需要根據(jù)實際情況完善相關材料,比如公文題材、材料的范圍、材料的類型、材料的內容等,并在此基礎上,提高學生的整體素質。另外,在學生的實際生活中,會不斷地培養(yǎng)學生的語言表達能力、習慣,掌握公文寫作的格式和技巧。第六個環(huán)節(jié),即為學生準備列大綱的材料。本環(huán)節(jié)在學生的實際生活中可能使用最多的材料是日常生活、文化、人才、國家大事等,這些材料都可能造成社會發(fā)展的環(huán)境和主題,包括工作環(huán)境、消費環(huán)境、社會文化、文化習俗等,學生在這一環(huán)節(jié)可以根據(jù)實際情況完善相關材料。