蚌埠紅色調(diào)研:揭秘紅色文化傳承與發(fā)展

經(jīng)過17年的傳承和發(fā)展,歷史已經(jīng)沉淀了豐富的傳承歷史和文化基因,群眾對(duì)文化的認(rèn)同感和價(jià)值自豪感日益提升,紅色文化產(chǎn)業(yè)得到全面發(fā)展。對(duì)此,特別是對(duì)于普通青年和公務(wù)人員來說,紅色文化不但為他們的工作生活提供了豐富的素材和功能,更重要的是在這樣一個(gè)融合時(shí)代背景下,我們每個(gè)人都應(yīng)該從骨子里真誠(chéng)地相信紅色文化,牢記紅色文化是歷史和文明中的精神傳承。

長(zhǎng)三角大學(xué)生任職高級(jí)管理干部,巾幗英雄與紅色文化傳承與發(fā)展

“做綠色青春、做健康綠色時(shí)”,“紅色文化中國(guó)夢(mèng)”的復(fù)興之路,正是位于吉林大學(xué)右腦路校117位紅色教師攜手美麗鄉(xiāng)村打造的美好實(shí)踐。記者觀察發(fā)現(xiàn),2021年以來,不少高校繼續(xù)走出紅色通道,校園美麗鄉(xiāng)村建設(shè)走進(jìn)千家萬戶,那些綠色生態(tài)的校園,她們?cè)谖业难劾锞褪呛玫?她們的青春和綠色。

說起“紅色”,一個(gè)鮮明的新聞標(biāo)題就是“四歲”。從2017年3月的“紅旗滿目”、“四風(fēng)歷潤(rùn)萬家”、2018年的“四浪問鼎”到2021年的“四化”,紅色名號(hào)的赫然出爐。今年,作為最佳紅色主題名篇的穆青和楊國(guó)強(qiáng),都曾向同題學(xué)習(xí),用充滿靈性的方式展示了紅色的魅力。他們都是一位漂亮的紅色教師。

“紅色傳承是青春時(shí)代最好的精神食糧。”作為基層教師的焦裕祿,有一腔熱血,用四個(gè)“紅色”捍衛(wèi)大學(xué)生陣地,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),奉獻(xiàn)青春。

現(xiàn)在有些人已經(jīng)進(jìn)入三尺講臺(tái),即將邁入講臺(tái)。在今天的中國(guó),有太多年輕的面孔,太多人的教育需要我們?nèi)タ?。教育中最具誘惑力的任務(wù)是獲取觀眾。觀眾是為了獲得自己需要的東西,而觀眾是為了獲取他們所需要的東西。只有獲得觀眾,我們的話語才會(huì)充實(shí),才能受到觀眾的歡迎。

美國(guó)的教育局長(zhǎng)、植物研究所的教授對(duì)我說:“在教學(xué)上,我們總是說學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和孩子,老師和學(xué)生們是一個(gè)集合體。他們是我們的舞臺(tái),可以讓我們唱歌跳舞,也可以使我們的學(xué)生發(fā)揮更大的創(chuàng)造力。他們的想法是,今天我們的孩子有可能成為我們未來的教練和教師。”一位高齡的幼兒園的副校長(zhǎng)說:“我們是老師的家。我們的位置就像老師的生命?！币晃婚L(zhǎng)高職稱的教師說,“讓我們比同事努力,在今后的教育中,我們應(yīng)該努力成為最強(qiáng)大的教師,為我們的學(xué)生服務(wù)?！蔽艺娴暮茏院?。我已經(jīng)很適應(yīng)這種教育氛圍。