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有沒有發(fā)現(xiàn)班里總有幾個同學,讀課文像在播新聞聯(lián)播?而自己捧著冊本,念著念著就成了催眠曲?切實啊,選對課文比扯著嗓子喊更為重要!
我見過最絕的例子:隔壁班老張,把朱自清的《春》讀成了相聲貫口,全班笑得直拍桌子。但你知道嗎?他月考朗誦分數(shù)居然全班第一!考官考語寫著:"情緒飽滿,節(jié)奏鮮活"。這讓我突然清晰——好朗誦三分靠技巧,七分靠選材。
(敲黑板)這三類課文閉眼選都不會錯:
畫面感炸裂型
情緒過山車型
節(jié)奏大師型
真實案例:客歲市朗誦比賽冠軍小王,就是靠《少年中國說》里那句"壯哉我中國少年",把評委席的老教養(yǎng)們聽得熱淚盈眶。
(神秘兮兮)這幾個APP比語文老師還懂你:
客歲帶畢業(yè)班的李老師偷偷告訴我,他們班用了《語文朗誦寶》后,早讀課主動舉手的學生多了三倍。有個害羞的小姑娘,靠APP里的分段訓練功能,愣是把《雨巷》讀出了戴望舒本舒的滋味。
(拍大腿)這三個土方法比報班管用:
對比下傳統(tǒng)訓練法:
名目 | 常規(guī)訓練 | 野途徑訓練 |
---|---|---|
時間成本 | 天天1小時 | 碎片時間搞定 |
尷尬指數(shù) | 百口圍觀 | 自在如風 |
效果顯現(xiàn) | 三個月奏效 | 兩周出奇觀 |
干了十年語文素養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)個有趣景象:越是成績個別的學生,朗誦爆發(fā)力越強。客歲班里墊底的小劉,把《背影》讀出了搖滾范,當初成了校園廣播站臺柱子。
要我說,朗誦真不是勤學生的發(fā)明權(quán)。就像炒菜,食材個別沒有關(guān)系,火候到位了,白菜幫子也能炒出肉香味。那些捧著課本犯愁的同學,不妨試試把《岳陽樓記》當rap念——沒準下個語文課間,全班都會跟著你的節(jié)奏打拍子。
(數(shù)據(jù)談話:2024年朗誦素養(yǎng)調(diào)研表現(xiàn),采用趣味訓練法的班級,語文平均分高出傳統(tǒng)班級12.3分)