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"每次看到別人家的黌舍推文刷屏,你是不是也急得抓耳撓腮?"上周三的深夜,某高校宣揚(yáng)部的李老師給我發(fā)了條語(yǔ)音。他手里攥著剛被校長(zhǎng)打返來(lái)的第五版軟文稿測(cè)試,標(biāo)題還掛著《我校文明建設(shè)成果報(bào)告》這種讓人眼簾打架的字樣。今日咱們就來(lái)掰扯掰扯,怎么把黌舍文明寫(xiě)成讓人搶著轉(zhuǎn)發(fā)的爆款文章。
癥結(jié)一:黌舍文明軟文就是吹牛廣告嗎?
萬(wàn)萬(wàn)別掉這一個(gè)坑!客歲某職業(yè)院校發(fā)了個(gè)"食堂阿姨會(huì)背唐詩(shī)"的短視頻,意外帶火了他們的詩(shī)詞社團(tuán)。真正的文明軟文要像剝洋蔥——外層是趣味故事,中層藏著辦學(xué)理念,內(nèi)核才算是你想傳達(dá)的代價(jià)觀。
癥結(jié)二:為啥別人家的推文總能勺嫦妊?
看一看誰(shuí)人出圈的"海棠郵局",人家把校園風(fēng)景做成明信片,還打算了4種特色郵戳。重點(diǎn)在于把虛的文明變成摸得著的物件,就像北林大學(xué)把校史做成"紅綠相映"文創(chuàng)禮盒,直接賣斷貨。
癥結(jié)三:不費(fèi)錢推廣能行嗎?
江蘇食藥院真沒(méi)花一分錢廣告服侍費(fèi),靠著"蘇食照相館"H5互動(dòng)游戲,話題閱讀量愣是沖到了8億次。當(dāng)初知道了吧?內(nèi)容自帶傳播力才算是霸道。
第一關(guān):怎么挖出黌舍的獨(dú)門絕活?
上個(gè)月去某藝術(shù)院校采風(fēng),發(fā)現(xiàn)他們給每把舊琴椅都貼了二維碼,掃碼能聽(tīng)歷屆大師的演奏灌音。這種把日常物件變成文明載體的騷操作,比建十個(gè)校史館都管用。
第二關(guān):故事框架怎么搭才不塌房?
記著這一個(gè)萬(wàn)能公式:
第三關(guān):數(shù)據(jù)太干燥怎么破?
試試"數(shù)說(shuō)故事化":不說(shuō)"獲取36項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)",改成"頒獎(jiǎng)禮那天,張教養(yǎng)皮鞋底還粘著下鄉(xiāng)調(diào)研時(shí)的泥巴"。江蘇食藥院更絕,直接把中醫(yī)課程數(shù)據(jù)做成了"養(yǎng)生連連看"小游戲。
致命傷一:全員好人卡
某高校推文把老教養(yǎng)寫(xiě)成24小時(shí)工作的呆板人,終局學(xué)生批評(píng)區(qū)群體玩梗"老師用的是南孚電池"。適當(dāng)暴露點(diǎn)小缺陷,比如說(shuō)"王主任總把假牙忘在茶杯里",反而更加真實(shí)。
致命傷二:文物大雜燴
別把百年校史硬塞進(jìn)一篇推文!看一看人家怎么玩的——用"講堂窗臺(tái)的多肉"帶出性命培育,借"褪色的鍛煉會(huì)獎(jiǎng)牌"引出體育精神,每個(gè)碎片都是拼圖。
致命傷三:自嗨式抒情
罕用"砥礪前行""再創(chuàng)輝煌"這種老干部詞匯。北林大學(xué)推"紅綠相映"文明時(shí),重點(diǎn)講學(xué)生怎么用專業(yè)做生態(tài)瓶送給留守兒童,這才算是活的文明。
客歲刷屏的《咱們的校服會(huì)發(fā)電》就是個(gè)仙人案例:
江蘇食藥院的"帶你走進(jìn)我的家鄉(xiāng)"運(yùn)動(dòng)更絕,讓少數(shù)部族學(xué)生直播家鄉(xiāng)美食制作,趁便植入黌舍的烹調(diào)專業(yè)特色,這種軟文轉(zhuǎn)化率比硬廣高3倍不止。
有次途經(jīng)某大學(xué)的櫻花道,望見(jiàn)倆小編為了拍張文明宣揚(yáng)照,蹲在地上撿了半小時(shí)花瓣擺造型。切實(shí)真沒(méi)必要這么累,非常好的黌舍文明軟文,每每藏在保安亭的簽到本上、食堂窗口的推舉欄里、以至素養(yǎng)樓廁所的門板涂鴉中。放下"高大上"的包袱,那些帶著粉筆灰和青草香的故事,才算是讓人轉(zhuǎn)發(fā)的原動(dòng)力。
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標(biāo)題:如何用一篇軟文讓學(xué)校文化火出圈?
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